Jou kind het jou aan hul nuwe metgesel voorgestel, wat toevallig onsigbaar is. Jy is dalk verstom, verward, bekommerd of selfs geamuseerd deur jou kind se denkbeeldige vriend. Ontdek hoe om die koms van jou kind se geheimsinnige vriend te navigeer, verstaan die betekenis agter die vriendskap, en leer of daar rede tot kommer is.
Wat is 'n denkbeeldige vriend?
Per definisie is denkbeeldige vriende, andersins bekend as voorgee of onsigbare vriende, sielkundige en sosiale konstrukte waar 'n vriendskap of interpersoonlike verhouding in die verbeelding voorkom eerder as in die eksterne, fisiese realm. Die idee van denkbeeldige speelmaats is niks nuuts nie. Trouens, kinders speel al vir honderde jare met onsigbare speelmaats. Daar word gedink dat die ontwikkeling en herkenning van denkbeeldige vriende in die 19de eeu begin het, toe 'n groter invloed op verbeelding en spel in die kinderjare geplaas is. Bekende studies rondom die verskynsel dateer terug na 1890.
Hoekom ontwikkel kinders 'n denkbeeldige vriend?
Daar is geen enkele rede waarom 'n kind besluit om 'n vriendskap aan te gaan met 'n versinsel, en dikwels is die presiese rede dalk 'n raaisel vir ouers en kinders. Ongeag hoekom 'n nuwe denkbeeldige vriend in jou huis gaan woon het, stem navorsers oorweldigend saam dat hulle kan bly, want denkbeeldige vriendskappe is 'n normale deel van die kinderjare.
In die breë gesproke het navorsers vyf moontlike doeleindes geïdentifiseer waarom kinders 'n kamma-vriend skep.
Probleemoplossing en emosionele bestuur
Kinders kan hul denkbeeldige vriende gebruik wanneer hulle leer om aan probleemoplossingsvaardighede te werk. Miskien het hulle 'n meningsverskil oor wat om te speel. Jy sal dalk hoor hoe jou kind sleutelwoorde of frases gebruik wat algemeen is om 'n kompromie te maak met betrekking tot die aktiwiteit wat voorhande is. Kinders kan ook hul denkbeeldige vriende as 'n klankbord gebruik om te leer om hul emosies te bestuur en te reguleer. In hierdie scenario het die denkbeeldige vriend waarskynlik tot stand gekom sodat die kind iemand het om sosiale vaardighede mee uit te oefen.
Kinders gebruik dalk hul denkbeeldige vriende om vrees, angs en emosie aan volwassenes uit te druk. 'n Kind kan vir hul versorger sê dat hul denkbeeldige vriendin Lucy bang is vir die donker. Die kind, in hierdie geval, laat die volwassene weet dat hulle 'n vrees vir die duisternis het deur die denkbeeldige vriend.
Verkenning van ideale
Kinders leer op 'n vroeë ouderdom om doelwitte en doeleindes te skep. Hulle ken waarde toe aan hul doelwitte en doeleindes en verken dit soms deur denkbeeldige spel, met die hulp van 'n denkbeeldige vriend.'n Voorbeeld hiervan kan 'n jong kind wees wat eendag as 'n dieretuinwagter wil werk. Hulle kan dalk 'n dieragtige denkbeeldige vriend skep om hulle te help om hierdie ideaal te verken, of hulle kan 'n mensagtige voorgee speelmaat skep om dieper in hierdie gewaardeerde lewensdoel of doel te duik.
Skepping van 'n metgesel vir fantasiespel
Sommige kinders benodig 'n spesifieke metgesel in rolle vir fantasiespel. Verbeelde pelle is perfek vir hierdie tipe spel, want hulle kan verander in wat 'n kind ook al nodig het om te wees. Kinders kan die fantasie ten volle beheer omdat die omgang met denkbeeldige speelmaats nie dieselfde sosiale beperkings bevat as om met werklike mense betrokke te raak nie. Geen denkbeeldige vriend gaan die speletjie stop, die speletjie verander of die speletjie verlaat nie, wat aanloklik is vir kinders wat fantasiespel-scenario's wil skep.
Bekamping van eensaamheid
Om eensaamheid te bestry, beteken nie noodwendig dat 'n kind van sosiale interaksie ontneem word of desperaat is vir iemand om mee te praat of mee te speel nie. Kreatiewe kinders het dikwels baie vriende by die skool of in ander sosiale omgewings, sowel as betrokke ouers. In stilstand by die huis kan hulle steeds 'n denkbeeldige vriend aanroep om mee te praat of mee te speel wanneer die bui hulle tref.
Verkenning van verhoudingsrolle
Leer van rolle in verhoudings is 'n komplekse konsep vir kinders, en hulle kan hul denkbeeldige vriende gebruik om verskillende rolle en scenario's uit te werk. Hulle het dalk 'n jong denkbeeldige vriend of troeteldier vir wie hulle omgee. In hierdie voorbeeld sou hulle die rol van versorger en koester ondersoek. Nog 'n voorbeeld sou 'n denkbeeldige vriend wees wat stout optree. Hulle kan dalk die verhoudingsrol van die stem van rede of stabiliseerder aanneem, en leer om 'n ander persoon te help om beter, meer gesonde keuses te maak.
Voorkoms van kinders wat denkbeeldige speelmaats skep
Nie net is die skep van denkbeeldige vriendskappe normaal nie, maar dit is ook algemeen. Studies het getoon dat tot 65% van kinders onder die ouderdom van sewe 'n denkbeeldige vriend skep. Verder kom dit net so algemeen voor by kinders van skoolgaande ouderdom as by voorskoolse kinders. UW en Universiteit van Oregon sielkundiges het ontdek dat 31% van skoolgaande kinders 'n denkbeeldige vriend gehad het, terwyl 28% van voorskoolse kinders ook het.
Is sommige kinders meer geneig om denkbeeldige vriende te skep?
Miskien. Studies het getoon dat sekere kinders op een of ander stadium meer geneig is om denkbeeldige vriende te skep.
- Studies het getoon dat meisies meer geneig is om denkbeeldige vriende gedurende die voorskoolse jare te hê, maar hierdie statistiek word teen skoolgaande jare gelyk.
- Die oudste kinders in 'n gesin en enigste kinders is geneig om denkbeeldige vriende te skep. Hulle het waarskynlik die tyd en kreatiewe ruimte om hierdie verskynsel dieper te verken.
- Hoogs sosiale en kreatiewe kinders het 'n hoër voorkoms van skep en omgaan met denkbeeldige speelmaats.
- Kinders met Downsindroom het 'n hoër koers om denkbeeldige vriende te ontwikkel en hulle tot volwassenheid te hou.
Hoe lyk denkbeeldige vriende?
As denkbeeldige vriende geskep word deur die wonder wat 'n kind se gedagtes is, is dit geen verrassing dat hulle omtrent enige moontlike vorm kan aanneem wat 'n mens kan optower nie. Soos opgemerk in die studie hierbo aangehaal, het navorsers aan die Universiteit van Oregon gekyk na hoe hul kohorte se denkbeeldige vriende gelyk het. Van die studiegroep het hulle ontdek dat:
- 57% van die denkbeeldige vriende van skoolgaande kinders was mense
- 41% van die vriende was diere
- Kinders kan meer as een denkbeeldige vriend op 'n slag hê
- Nie alle denkbeeldige vriende is "vriendelik" nie. (Dit is belangrik om daarop te let dat selfs stoute onsigbare pelle 'n doel vir die kind dien, en nie skadelik vir die kind is nie).
Wanopvattings oor denkbeeldige vriende
Een groot wanopvatting oor kinders en denkbeeldige vriende is dat die kind wat die voorgee speelmaat het, ontsteld of geestelik siek is. Voorheen was psigose en skisofrenie die twee geestesiektes wat ouers bekommerd kan wees onder die oppervlak van hul kind se verbeeldingryke uitstappies. Die kanse dat 'n kind se denkbeeldige vriend 'n simptoom of teken van enige van hierdie toestande is, is ongelooflik klein. Tekens van skisofrenie is geneig om te ontstaan wanneer mense tussen die ouderdomme van 16 en 30 is, wat beteken dat die venster van denkbeeldige vriendskappe en hierdie spesifieke geestesongesteldheid nie ooreenstem nie. Alhoewel skisofrenie in die kinderjare moontlik is, wat gewoonlik tussen die ouderdomme van 5 en 13 voorkom, is dit selfs skaarser as skisofrenie van volwassenes, en sal waarskynlik met ander ernstige simptome kom soos:
- Paranoia
- Beduidende veranderinge in slaap- en eetgewoontes
- Hallusinasies, visueel of ouditief
Navorsing het ook denkbeeldige vriende aan dissosiatiewe versteuring gekoppel, 'n versteuring waar 'n persoon van die werklikheid ontkoppel. Soos skisofrenie, is die kans dat 'n denkbeeldige vriend verwant is aan hierdie versteuring skraal, en 'n kind met een van hierdie afwykings sal waarskynlik ook ander, meer aangaande gedrag en simptome toon. As jy egter ooit bekommerd is oor jou kind se geestesgesondheid, is dit altyd die beste om 'n professionele mening (of twee) oor die saak te kry.
'n Laaste wanopvatting is dat kinders met denkbeeldige vriende diep eensaam is. Terwyl kinders wel vriende in hul gedagtes skep om periodes van ruimte te vul wanneer daar niks is om te doen nie, is daar geen navorsing wat die idee ondersteun dat onsigbare vriende uit verwaarlosing of isolasie spruit nie. Kinders met liefdevolle gesinne en genoeg geleenthede vir sosiale betrokkenheid sal waarskynlik denkbeeldige vriende skep.
Die voordele daarvan om denkbeeldige vriende te hê
Daar is verskeie bekende voordele daaraan verbonde om denkbeeldige vriende by te hou, vir beide kinders en vir ouers. Hierdie voordele sluit in:
- Verhoogde gespreks- en woordeskatvermoëns. Om met 'n denkbeeldige vriend te gesels bied meer geleenthede vir gesprekoefening.
- Bevorder abstrakte denke.
- Vulp in hanteringsmeganismes vir kinders.
- Moedig selfvertroue aan. (Daar is niks om voor bang te wees wanneer 'n kind se betroubare en betroubare denkbeeldige sidekick altyd teenwoordig is nie).
- Studies wys kinders wat in jonger jare denkbeeldige vriende gehad het, word groot om as volwassene groter kreatiwiteit aan die dag te lê.
- Voordele vir ouers, aangesien hulle denkbeeldige maats kan gebruik om gesprekke met kinders aan te knoop, insig te kry in wat in 'n kind se gedagtes gebeur, en help in oorgangsperiodes deur die denkbeeldige vriend te gebruik om te troos of te kalmeer.
Ondersteun jou kind en hul verbeelding
Noudat jy weet jou kind se denkbeeldige vriend is 'n genormaliseerde aspek van kinderjare, en selfs voordelig vir hul ontwikkeling, is die enigste ding wat oorbly om te doen om saam te speel. Ondersteun jou kind se nuwe vriendskap wanneer dit gepas is. Jy kan kies om 'n plek by die etenstafel vir die denkbeeldige vriend of 'n plek op die rusbank vir 'n gesinsfilmaand te maak. Vra of die denkbeeldige maatjie saam met jou en jou kind wil gaan stap, of stel voor dat julle twee 'n kunsprojek vir die denkbeeldige maatjie skep. Maak seker dat jy jou kind se leiding met betrekking tot hul vriend volg, en gee hulle beheer oor die verlowing. Moenie probeer om die derde wiel hier te wees nie. Ondersteun en stel voor, maar laat jou kind volle outonomie oor hoe die denkbeeldige vriend ter sprake kom.
Om saam te speel of om nie saam te speel nie?
Om saam te speel is 'n goeie idee, solank jou kind se maatjie 'n goeie invloed het. As die denkbeeldige vriend stout, ondeund of angswekkend is, stel grense. As jou kind vasbeslote is dat hul denkbeeldige vriend teen die muur gekleur het, vertel hulle dat hierdie gedrag nie in jou huis geduld sal word nie, en die muur moet skoongemaak word, ongeag wie die gemors veroorsaak het. Slegte gedrag moet nie geduld word nie, nie deur jou kind, 'n werklike vriend of een van die gedagtes nie.
Daar kan ook sosiale situasies wees waar denkbeeldige vriende nie 'n uitnodiging kry nie. Dit is goed om vir jou kind te sê hul maat moet tuis bly vir 'n tower. Net soos jy nie 'n troeteldier of dikwels 'n gunsteling speelding na sekere uitstappies kan neem nie, het denkbeeldige vriende nie 'n oop uitnodiging vir alles wat jou gesin doen nie.
Laastens, dit is heeltemal aanvaarbaar om die tyd wat jou kind saam met hul denkbeeldige vriend deurbring, te beperk. Jy plaas tydsbeperkings op regstreekse speeldatums en aktiwiteite, en dit is dalk 'n grens wat jy moet stel as jou kind baie tyd saam met hul denkbeeldige vriend deurbring.
Wanneer 'n denkbeeldige vriend 'n moontlike probleem aandui
Die oorweldigende meerderheid kinders met voorgee speelmaats is gesonde, goed aangepaste klein mensies, en hul denkbeeldige vriend is 'n normale aspek van hul ontwikkeling. Sekere omstandighede wat verband hou met denkbeeldige vriende kan egter kommer wek en 'n rooi vlag lig.
- Wanneer die skepping van 'n denkbeeldige vriend ander rakende tekens en simptome van 'n geestesongesteldheid vergesel.
- Wanneer 'n kind nie fantasie van die werklikheid kan onderskei nie. (Die oorgrote meerderheid kinders is terdeë bewus daarvan dat hul vriend skyn-geloof is).
- Wanneer die kind weier om met regte mense om te gaan en net met hul denkbeeldige vriend betrokke te raak.
- Wanneer die denkbeeldige vriend jou kind aanmoedig om homself of ander skade aan te doen.
As jy enige van hierdie voorvalle opmerk, soek onmiddellik professionele hulp. Skryf jou waarnemings neer sodat jy jou bekommernisse die beste aan jou kind se dokter kan oordra. Praat met jou pediater oor wat jy by jou kind waarneem. Hulle kan jou dan verwys na die mees geskikte professionele persoon om die situasie aan te spreek, of dit nou 'n geestesgesondheidsverskaffer of terapeut is.
Alle goeie dinge kom tot 'n einde, selfs denkbeeldige vriende
Ouers wonder soms wanneer hul kinders hul denkbeeldige vriende gaan groet. Daar is geen harde en vinnige reël oor wanneer hierdie vriende 'n buiging maak en lewens verlaat nie, maar hulle gaan. Soos so baie aspekte van kinderjare, is denkbeeldige vriende iets waaruit kinders uiteindelik mettertyd groei. As jy dit weet, laat jou kind die vriendskap geniet terwyl dit duur.
