Dit kan skrikwekkend voel om 15 tot 20 rapportkaarte in een sitting te skryf. Maak seker dat jy aantekeninge vir elke kind op 'n weeklikse basis byhou sodat jy 'n deeglike en nuttige verslagkaart kan skryf sonder om te sukkel om besonderhede te onthou.
Die belangrikheid van verslagkaarte
Rapportkaarte help om 'n kind se vordering te volg en laat beide die onderwyser en ouers weet waarin die kind uitblink en waaraan hulle moet werk. Opmerkings en waarnemings kan geweldige insig gee in die kind se welstand en help om 'n ondersteunende netwerk van onderwysers en familielede te bevorder.
Kommentaar vir spesifieke onderwerpe
Jou vakke sal verskil na gelang van wat jou skool beklemtoon. Hou opmerkings kort, dog gedetailleerd en gebruik soveel sjablone as wat jy nodig het om die kind se ervaring met elke spesifieke onderwerp te verduidelik. Jy kan skryf:
- Dit lyk of hy/sy baie geniet (spesifieke vak) en presteer in (spesifieke vakverwante vaardigheid).
- Hy/Sy lyk afgelei tydens (spesifieke onderwerp) soos blyk uit (voeg ondersteunende gedrag in).
- Dit lyk asof hy/sy daarvan hou om oor (spesifieke vak of onderwerp) te leer en was 'n plesier om te onderrig.
- Hy/Sy hou blykbaar baie van (spesifieke onderwerp) en kan ekstra hulp gebruik met (voeg spesifieke onderwerp in).
- Hy/Sy is baie entoesiasties wanneer (onderwerp) ter sprake gebring word en neem konsekwent deel aan besprekings.
- Hy/Sy het met baie kreatiewe antwoorde vorendag gekom tydens (vak) en ek het dit geniet om hom/haar te leer.
- Hy/Sy was 'n plesier om in die klas te hê en presteer veral in (tik verskeie vakke in indien van toepassing).
- Hy/Sy is geneig om onrustig te raak tydens (onderwerp) en het dalk 'n bietjie ekstra hulp nodig om te verstaan (spesifieke vakverwante onderwerp).
- Hy/Sy luister graag na (voeg onderwerp in) en deel sy/haar gedagtes aktief.
- Dit lyk of hy/sy geniet (voeg onderwerp in) en het 'n diep begrip van die materiaal.
- Hy/Sy toon gevorderde vermoëns in (vak) en sal baat by (voeg aanbeveling in).
Verbeteringskommentaar
Om 'n ouer of ouers te laat weet waarmee die kind hulp nodig het, kan hul vermoë versnel om gepaste oplossings te vind. Deur dit vroeg te doen, kan die kleintjie help om die nodige vaardighede te verbeter voordat hy kleuterskool toe gaan. Jy kan skryf:
- Dit lyk of (kind se naam) hulp kan gebruik met (voeg gedrag of onderwerp in).
- Ek het opgemerk dat (kind se naam) konsekwent sukkel met (voeg gedrag of onderwerp in) omdat hy/sy was (gee voorbeelde).
- (Kind se naam) sal baat by ekstra oefening met (voeg gedrag of onderwerp in).
- Meer dikwels as nie, blyk dit dat (kind se naam) probleme ondervind met (voeg gedrag of onderwerp in).
- Dit sal help (kind se naam) verbeter (vaardigheid of gedrag) as dit 'n bietjie meer by die huis geoefen word.
- Ek het opgemerk (kind se naam) lyk of ek sukkel met (gedrag). Ons sal voortgaan om by die skool hieraan te werk en dit sal wonderlik wees as (kind se naam) hierdie vaardighede ook by die huis kan oefen.
- (Kind se naam) lyk amper gereed vir (voeg vaardigheid in), maar kan nog steeds ekstra oefening nodig hê om daar te kom.
- (Kind se naam) kan 'n borsel op (vaardigheid of gedrag) gebruik.
- Daar was 'n paar gevalle waar ek (kind se naam) 'n uitdagende tyd met (vaardigheid) gesien het.
- Alhoewel (kind se naam) groot vordering gemaak het met (vaardigheid of gedrag), kan hy/sy nog ekstra hulp gebruik om dit 'n bietjie beter te verstaan.
Loofkommentaar
Loofopmerkings kan baie lekker wees om te skryf. Beklemtoon wat elke kind goed doen deur te skryf:
- (Kind se naam) presteer in (lys vakke) en neem konsekwent deel aan die klas.
- (Kind se naam) is gretig om 'n helpende hand by te sit en kom oor die weg met sy/haar klasmaats.
- (Kind se naam) werk goed saam met ander en word geliefd onder sy/haar maats.
- Hy/Sy was 'n plesier om te onderrig en kom altyd klas toe met 'n glimlag.
- (Kind se naam) is ongelooflik kreatief en beïndruk my konsekwent met sy/haar (vaardighede).
- (Kind se naam) presteer konsekwent in (gedrag) en was baie lekker om te onderrig.
- (Kind se naam) is slim, kreatief en konsekwent vriendelik teenoor sy/haar klasmaats.
- (Kind se naam) leer vinnig en demonstreer (vaardighede) op 'n gevorderde vlak.
- (Kind se naam) het (vaardighede) baie vinnig opgetel en toon 'n gretigheid om te leer.
- (Kind se naam) neem altyd aan die klas deel en beskik oor uitstekende probleemoplossingsvaardighede.
- (Kind se naam) hanteer misverstande goed en is wonderlik om te kommunikeer.
- (Kind se naam) doen baie goed om sy/haar gevoelens te identifiseer en dit op 'n kalm, volwasse manier te kommunikeer.
- (Kind se naam) toon 'n belangstelling om nuwe onderwerpe te leer en maak konsekwent insiggewende waarnemings.
Kommentaar vir gedragskwessies
Alhoewel dit moeilik kan wees om oor gedragskwessies op 'n rapportkaart te skryf, is dit belangrike inligting vir die kind se versorger om te verstaan. Jy kan sê:
- Dit lyk of hy/sy sukkel om speelgoed en leermateriaal met sy/haar maats te deel.
- Hy/Sy werk daaraan om sy/haar hand op te steek en het 'n mate van verbetering getoon.
- Ek het opgemerk (kind se naam) lyk asof dit moeilik is om aanwysings te volg. Dit gebeur tipies tydens (aktiwiteit).
- (Kind se naam) het 'n uitdagende tyd gehad om sy/haar hande vir hom/haarself te hou. Dit gebeur (hoeveelheid) keer per dag.
- (Kind se naam) sukkel om projekte in geheel te voltooi. Dit is iets waaraan ons in die klas sal aanhou werk.
- (Kind se naam) is geneig om tantrums te gee wanneer (voeg voorbeeld in). Ons werk aktief aan emosionele uitdrukking saam met hom/haar.
- (Kind se naam) het 'n mate van aggressie teenoor 'n paar klasmaats tydens speeltyd getoon. Voorbeelde hiervan sluit in (voeg voorbeelde in). Ons werk daaraan om woorde in plaas van aanraking te gebruik.
- Tydens een geleentheid het (kind se naam) 'n speelding by 'n ander kind gegryp. Sedertdien het ons groot verbetering gesien, maar werk steeds daaraan om te deel.
Sosialiseringskommentaar
Om op te let hoe elke kind met hul maats en volwassenes omgaan, kan help om 'n deeglike prentjie vir die kind se ouer te skets. Jy kan skryf:
- (Kind se naam) is geneig om by hom/haarself te bly en verkies dikwels om sy/haar klasmaats waar te neem.
- (Kind se naam) hou daarvan om met sy/haar maats betrokke te raak en speel goed met ander.
- (Kind se naam) sukkel blykbaar om met sy/haar maats te skakel.
- (Kind se naam) geniet dit om tyd saam met sy/haar maats deur te bring en rapporteer om lekker saam met sy/haar vriende te kuier.
- (Kind se naam) deel goed met vriende en kom oor die weg met almal in die klas.
- (Kind se naam) het blykbaar moeilik om met sy/haar maats oor die weg te kom.
- (Kind se naam) het hegte vriendskappe met verskeie klasmaats ontwikkel en verkies om tyd saam met een of twee vriende op 'n slag deur te bring.
Groepspelwaarnemings
Groepprojekte of speel kan baie verklap oor 'n kind se vermoë om met maats saam te werk. Op hul rapportkaart kan jy aanteken:
- (Kind se naam) werk goed saam met ander en is geneig om 'n leierskapsrol op te neem.
- (Kind se naam) geniet dit blykbaar om met ander saam te werk tydens groepprojekte.
- Hy/Sy kom goed met ander oor die weg en is baie interaktief tydens groepspeeltyd.
- Hy/Sy is geneig om vir hulself te bly tydens groepspeeltyd.
- Dit lyk of hy/sy verkies om na ander se idees te luister tydens groepprojekte.
- Hy/Sy is tipies onttrek tydens groepprojekte en is geneig om een-tot-een te speel.
- Hy/Sy luister goed na instruksies tydens groepaktiwiteite en volg die opdrag deur.
- Hy/Sy werk goed saam met ander en is respekvol wanneer sy/haar maats hul opinies deel.
- Hy/Sy is geneig om met groepaktiwiteite te sukkel en verkies gewoonlik om tyd alleen te speel.
- Hy/Sy rapporteer dat hy van groepaktiwiteite hou en floreer in hierdie omgewing.
Leierskapkommentaar
Alhoewel nie alle kinders geneig is om leierskaprolle aan te neem nie, kan dit vir ouers nuttig wees om te weet na watter samewerkingstyl hul kind geneig is om aan te trek. Op hul rapportkaart kan jy sê:
- (Kind se naam) is geneig om dit te geniet om in beheer te wees tydens groepaktiwiteite en projekte.
- Hy/Sy toon goeie leierskapsvaardighede, veral tydens (voeg aktiwiteit in).
- Hy/Sy is geneig om weg te skram van leierskaprolle en verkies om sy/haar klasmaats waar te neem.
- Hy/Sy neem gewoonlik leierskaprolle aan, maar dit lyk ook of hy dit geniet om met ander saam te werk.
- Hy/Sy neem aktief deel aan groepaktiwiteite en is geneig om beheer te neem wanneer die geleentheid gebied word om dit te doen.
- (Kind se naam) toon indrukwekkende leierskapsvaardighede en is deurgaans respek vir ander se opinies.
- Hy/Sy het 'n leidinggees en geniet dit om groepaktiwiteite te doen.
Verwysingskommentaar
Omdat jy soveel tyd saam met elke kind spandeer, sal jy dalk agterkom dat 'n paar kan baat by 'n verwysing. Dit kan op hul rapportkaart ingesluit word, saam met 'n paar ondersteunende voorbeelde. Jy kan skryf:
- (Kind se naam) sukkel blykbaar met (spesifieke) vak en sal baat daarby dat 'n tutor 'n bietjie ekstra hulp verskaf.
- (Kind se naam) sukkel om te lees en skryf en kan baat by 'n evaluering met 'n mediese sielkundige.
- (Kind se naam) sukkel sosiaal. Enkele voorbeelde hiervan sluit in (gee voorbeelde). Jy sal dalk wil oorweeg om 'n kindersielkundige of -terapeut te kontak vir 'n evaluering.
- (Kind se naam) kom deur die dag angstig voor, veral tydens (noem voorbeelde). Jy sal hom/haar dalk na 'n kindersielkundige of terapeut wil neem vir 'n evaluering sodat ons sy/haar gemaksvlak kan verhoog. Laat weet my as jy dit verder wil bespreek of enige vrae het en ek help graag.
- (Kind se naam) blyk 'n ligte reaksie te hê op (lys kos of drank). Dit sal 'n goeie idee wees om met sy/haar pediater te konsulteer om seker te maak daar is nie 'n allergie waarvan ons behoort te weet nie.
Skryf nuttige verslagkaartkommentaar
Neem jou tyd om elke kind se rapport te skryf. Selfs al voel die taak vervelig, onthou dat jy ongelooflik nuttige en insiggewende inligting verskaf vir die kind en hul gesin om op voort te bou.
