Om voorskool te begin is 'n groot mylpaal in 'n kind se lewe, en om die geleentheid met spesiale aktiwiteite te merk, is die sleutel. Of jy nou 'n klaskameronderwyser, kinderversorger of ouer is, daar is baie wonderlike terug-skool-toe-aktiwiteite vir kleuters wat jy kan probeer gedurende daardie eerste dae en weke van leer.
Aktiwiteite ter bevordering van sosiale vaardigheid
Die voorskoolse jare is 'n tyd om te speel, vriende te maak, te leer hoe om beurte te maak, te deel, in te skakel op ander se gevoelens, en te besef dat skool 'n genotvolle en opwindende plek is om te wees. Hierdie aktiwiteite kan tydens die opening van skooldae en deur die jaar gedoen word. Hulle poog om kleintjies te help om gemaklik en veilig te voel by die mense in hul nuwe omgewing.
Vind daardie gevoel
Voorskoolse kinders begin die basiese beginsels van empatie aanleer deur hul eie gevoelens en die gevoelens van ander te identifiseer. In die eerste dae en weke van kleuterskool, praat met kinders oor algemene gevoelens soos gelukkig, opgewonde, bang en kwaad. In die speletjie Find That Feeling leer kinders om gevoelens op 'n tasbare manier te identifiseer en te herken.
Materials
- Groot konstruksiepapieruitknipsels van gesigte. Een gesig moet 'n groot glimlag hê, 'n ander met trane en 'n frons, 'n derde gesig moet opgewondenheid uitstraal, 'n vierde gesig moet woede toon, en 'n vyfde gesig moet vrees toon.
- 'n Groot spasie om die gesigte op die vloer neer te sit en vir kleuters om naby die gesigte te sit.
Instruksies
- Modeer groot gesigte (verduidelik in die materiaalafdeling) deur karton, groot konstruksiepapier en/of bordpapier en 'n swart merker te gebruik.
- Stel die gesigte op die vloer sodat kinders dit kan sien.
- Bespreek watter gevoel elke gesig toon.
- Die onderwyser gee 'n eenvoudige scenario. Die kinders identifiseer om die beurt die gevoel wat hulle dalk sou hê as hulle in die scenario was deur op die uitgesnyde gesig te staan. Scenario's kan gevalle soos:
- Jy val en skraap jou knie. Hoe voel jy?
- Ma bring roomys huis toe. Hoe voel jy?
- Dit is die eerste skooldag. Hoe voel jy?
- Jy ontmoet 'n nuwe vriend by die skool. Hoe voel jy?
- Kinders kan (en moet) verskillende gevoelens hê oor die scenario's. Bespreek hoe mense baie verskillende gevoelens kan hê en hoe dit reg is.
Uitbreidingsaktiwiteite
- Lees 'n boek wat help om kinders van hul gevoelens te leer.
- Doen elke dag 'n temperatuurtoets met kinders. Hou by elke student se sitplek gelamineerde papier met dieselfde glimlaggesiggies daarop wat in die speletjie gebruik is. Wanneer hulle aankom, sirkel hulle die gesig wat ooreenstem met hoe hulle daardie dag voel met 'n droë uitveegmerker, of hulle kan bloot 'n klein voorwerp op die gesig plaas wat ooreenstem met hul gevoel.
The Together Tower
Om te leer om met ander mense te werk is 'n noodsaaklike vaardigheid waaraan voorskoolse kinders deur hul voor-akademiese jare moet werk. Hierdie vaardigheid kan reg uit die hek gewerk word gedurende die inkomende dae en weke van kleuterskool. Alhoewel die doel van hierdie aktiwiteit is om saam te werk om 'n toring van 'n prent te skep, is dit ook 'n uitstekende oefening vir motoriese vaardighede-oefening en patroonoefening.
Materials
- Gelamineerde kaarte wat verskillende bloktorings wys
- 'n Hoop blokke wat studente kan gebruik om die torings wat hulle op die kaart sien te herskep
- 'n Plat spasie om die torings te bou
Instruksies
- Verdeel voorskoolse kinders in pare. Elke paar leerders kry 'n paar gelamineerde kaartjies met prente van bloktorings daarop, asook 'n hoop blokke.
- Die pare moet in spanne werk om die toring te bou wat hulle op die kaarte sien. Torings kan wissel van eenvoudige stapels van twee tot drie blokke van dieselfde vorm en grootte, tot meer komplekse torings wat meer blokke en blokke met verskillende vorms gebruik.
Uitbreidingsaktiwiteit
Gebruik die materiaal later in die jaar in sentrum-gebaseerde aktiwiteite. Kinders by die Together Tower-sentrum kan aan motoriese vaardighede, vormdifferensiasie, identifikasie en spanwerkvaardighede werk
Geletterdheidsgebaseerde Terug-skool-toe-aktiwiteite
Voorskool is 'n plek waar kinders voorgeletterdheidsvaardighede begin ontwikkel en stories en literatuur begin geniet. Hierdie aktiwiteite is geletterdheidsgebaseerde en perfekte aktiwiteite om in daardie aanvanklike skooldae in te bou.
Chicka Chicka Boom Boom Letterklim
Chicka Chicka Boom Boom is 'n gewilde alfabetboek wat ideaal is vir kinders van hierdie ouderdom. Die lees is 'n prettige een wat maklik en boeiend is vir jong kinders. Die verhaal plaas groot klem op letteridentifikasie, 'n noodsaaklike vaardigheid wat voorskoolse kinders moet aanleer soos hulle opkomende lesers word. Die aktiwiteit beklemtoon die letter van 'n kind se voornaam as die begin van letteridentifikasievaardighede.
Materials
- Die boek Chicka Chicka Boom Boom
- 'n Uitdeelstuk wat 'n klapperboom daarop uitbeeld vir elke kind
- Naamkaartjie vir elke kind
- plakkerbladsy met alfabetletters of 'n bladsy met alfabetletters vir elke kind
Instruksies
- Lees die boek as 'n hele groep.
- Gee naamkaartjies aan kinders uit.
- Gee die klapperboombladsy aan kinders uit.
- Laat kinders hul klapperbome inkleur.
- Gee plakkervelle of briefvelle uit. As jy briefvelle gebruik, vertel kinders om die letters van hul naam in te kleur en dit uit te knip.
- Kinders plak die letters van hul naam op hul klapperboom.
Uitbreidingsaktiwiteit
Oorweeg dit om BEIDE plakkersvelle en uitgeknipte briefvelle te gebruik. Kinders met fyn motoriese vaardighede kan makliker die plakkers van die rugkant afskil, en kinders met sterk fyn motoriese vaardighede kan die letters van hul naam inkleur en uitknip
Vingerverfname
Voorskoolse kinders hou daarvan om te verf, veral wanneer dit hul klein handjies behels. Hierdie aktiwiteit behels verf, fyn motoriese vaardighede, en baie kreatiwiteit en kleur, sowel as sleutelletter-identifikasievaardighede.
Materials
- Groot witskrif
- Vingerverf
- Naamkaartjies
Instruksies
- Skryf kinders se voorname liggies in potlood op groot stukke papier.
- Gee vingerverf en nat doekies aan elke kind uit.
- Gee naamkaartjies aan elke kind uit sodat hulle hul name op hul wit papier en op hul naamkaartjie kan sien. Dit help met naam- en letteridentifikasievaardighede.
- Demonstreer om 'n vinger in die verf te doop en die lyne van die name wat op die wit velle papier geskryf is met verf te stippel.
- Laat kinders toe om hul name op te spoor of met die vingerverf te stippel.
- Laat die verf droog word en hang die voltooide produkte om jou klaskamer.
Uitbreidingsaktiwiteite
As jy studente het wat hierdie aktiwiteit maklik kan uitvoer, brei dit uit deur ook te werk om vanne of eenvoudige konsonant-vokaal-konsonantwoorde na te trek
Terug-skool-toe-aktiwiteite rondom wiskunde
Jou kind is nog nie reg vir breuke en vermenigvuldiging nie, maar hulle kan beslis primêre wiskundevaardighede soos tel, sorteer en patrone aanpak.
Kalenderwiskunde
Die gebruik van die klaskamerkalender is 'n gewilde wiskunde-gesentreerde aktiwiteit vir kinders in voorskoolse en laerskool. Kalenders kan gebruik word vir 'n wye verskeidenheid wiskundige en praktiese lewensvaardigheidsaktiwiteite.
- Tel die dae - Hersien elke dag die kalender. Plaas 'n "x" op elke kalenderdag wat kinders op skool was. Tel saam die dae, begin by 1. Kinders kan dalk net tot drie, vyf of 10 tel, maar hoorgetalle wat elke dag opgetel word, is 'n uitstekende manier om hulle te laat leer hoe om hoër te tel.
- Dae van die Week - Gebruik die kalender om die dae van die week deur middel van sang of handgebare bekend te stel.
Patroonspel
Jong kinders begin vroeg die konsep van patrone begryp. Stel patroonspel bekend deur gekleurde manipulasies te gebruik.
- Sorteer items volgens kleur. Sit die blou bere in die blou emmer, rooi bere in die rooi emmer, ensovoorts.
- Volg 'n patroon - Skep saam 'n eenvoudige A-B-patroon in klein groepies met kinders. Groot groepe kan intimiderend wees totdat kinders gewoond raak aan nuwe mense in die omgewing, so probeer om klein groepies vir sommige aanvanklike skooldagaktiwiteite te gebruik. Gebruik manipulasies om rooi, groen, rooi, groen patrone te maak, en kyk of kinders die volgende kleur kan voorspel.'n Uitbreiding hiervan sal wees om 'n A-B-B-patroon (rooi, groen, groen) of 'n patroon te maak deur drie kleure manipulasies te gebruik, nie net twee kleure nie.
Vormaktiwiteite
Eenvoudige vorms word dikwels in kleuterskool bekendgestel. Werk 'n paar vormaktiwiteite in die eerste weke van voorskool in.
- Vormsitplekke - Gebruik gekleurde maskeerband om sirkels, driehoeke, reghoeke en vierkante op die vloer te skep. Vra studente om in die groen driehoek of die rooi sirkel te sit wanneer hulle na die hele groep toe kom. Kinders leer om beide kleure en vorms te identifiseer deur hierdie eenvoudige opdrag.
- Vormvennote - Gebruik vorms om studente te help om mekaar te leer ken en basiese vorms te leer. Elke kind kry 'n kaartjie met 'n gekleurde vorm daarop. Hulle moet dan vir hul vormmaat "jag". In wese vind hulle die ander kind met dieselfde gekleurde vorm as wat hulle het. Sodra die maats gepaar is, gee hulle 'n taak om saam te doen, soos om na 'n prenteboek te kyk of 'n legkaart te doen. Omdat kinders op hul eie uitgestel is om hul maat te vind, kan hierdie aktiwiteit die beste uitgevoer word met ouer kleuters of kleuterskoolkinders.
Kweek entoesiasme by voorskoolse kinders
Maak nie saak watter idees jy kies om te gebruik nie, om aktief terug te gaan skool toe te vier, sal help om entoesiasme by die jongste studente te kweek. Voorskoolse kinders sal mal wees oor die opwinding om nuwe aktiwiteite, kunsvlyt en speletjies te probeer wat fokus op die ontwikkeling van noodsaaklike vaardighede gedurende hierdie belangrike tydperk in hul lewens.
