Een van die meer gedebatteerde opvoedkundige kwessies tans is of daar middelskoolreses moet wees. Terwyl die een kant na die stygende vetsugsyfer onder vandag se jeug wys as 'n rede om dit te behou, wys die ander kant op die feit dat die Amerikaanse onderwysstelsel agter baie ander lande is.
Die debat oor reses in middelskole
Middelskool het eers in die 1960's en 1970's in die VSA 'n soort skool geword. Gedurende hierdie tyd was daar 'n poging om die verskille in ontwikkeling tussen ouer kinders en tieners te erken. Soos kinders ouer geword het, het hul opvoeding meer na die voorbereiding vir volwassenheid gedraai, wat minder rustyd en meer werk beteken het.
Regulasies en Statistieke
Die besluit om reses te hê, berus steeds by die skoolhoof of administrasie, maar jy sien dikwels 'n afname in reses namate kinders ouer word. Om hierdie afname in daaglikse vrye tyd te illustreer, wys die Benefits of Resess-verslag daarop dat 90 persent van skole daaglikse reses aan graad vyfde aanbied, maar slegs 35 persent bied dit aan graad sesde. Middelskool-reses sluit fisieke aktiwiteit tydens verkennende programme, midoggendpouses, middagete binnemuurse aktiwiteite of gesondheids- en fiksheidsklubs in.
Die 2016 Shape of the Nation-verslag deur die Society of He alth and Physical Educators (SHAPE America) verskaf 'n momentopname van hoe reses in die VSA vir adolessente lyk.
- 15 state het 'n vereiste minimum hoeveelheid tyd wat middelskool- of junior hoërskoolleerlinge aan liggaamlike opvoeding moet spandeer.
- 87 persent van ouers van middel- en hoërskoolleerders ondersteun fisieke aktiwiteitsvereistes in skole.
- Uit skole wat uit 35 state reageer, benodig geeneen fisiese aktiwiteitspouses vir middelskool of junior hoërskool nie.
- Slegs 25 persent van state vereis 'n weeklikse minimum hoeveelheid fisieke aktiwiteitstyd vir hierdie graadvlak.
Hoekom teenstanders sê middelskoolreses is nie nodig nie
Daar is meer as 'n paar faktore wat sommige opvoeders laat glo het dat reses nie 'n noodsaaklikheid is nie.
Opvoedkundige Standaarde
Toe die neiging om reses uit te skakel eers begin ontwikkel het, was dit in reaksie op internasionale mededinging. In 1983 het Charles Doyle 'n verslag gepubliseer genaamd, A Nation at Risk. Daarin het hy die vele maniere uitgelig waarop studente van die Verenigde State te kort skiet in vergelyking met hul internasionale eweknieë. In ander lande is die konsep van vrye tyd tydens 'n skooldag vreemd. Skole in ander dele van die wêreld is meer dae per jaar in sessie, vir meer ure per dag, met meer rigiede skedules.
Die logiese gevolgtrekking was dat Amerikaanse studente nie genoeg tyd op skool spandeer het wat op leer gefokus het nie. Die verslag het gevra vir gestandaardiseerde toetsing en het druk op studente en onderwysers geplaas om te presteer, wat beteken dat meer tyd nodig is om te leer en vir die toetse voor te berei. Baie voorstanders van akademiese wêreldkompetisie hou vandag by hierdie argument aan en stel voor dat Amerikaanse skole 'n plig het om studente volgens hoë standaarde op te voed wat hulle sal voorberei om professioneel in die globale mark mee te ding.
Skoolbegrotings
Skoolbegrotings is knap, maar rustyd vereis monitering en toerusting. Vir baie skole maak swak toerusting of gebrek aan skoolwerknemers opsionele programme soos reses onmoontlik. Skole wat sukkel om vir boeke en klaskamermateriaal te betaal of te kampe het met geboue wat agteruitgaan, kan beter vaar sonder die druk om reses te verskaf wanneer hulle skaars effektiewe onderwys kan verskaf. Speelgronde, velde, gimnasiums, speletjies, sporttoerusting en resesmonitors kos alles geld wat baie skole net nie het nie. Wanneer befondsing beskikbaar is, meen sommige dat dit op leeromgewings en -materiaal gefokus moet word, nie speeldinge nie.
The Pro-Recess Movement
Die idee om reses te spaar het groot publisiteit in 2006 gekry toe Cartoon Network 'n veldtog in samewerking met die Nasionale Ouer- en Onderwysersvereniging genaamd Rescuing Recess van stapel gestuur het. Die hoofdoel was om geskrewe beleid op plaaslike en staatsvlak te bevorder wat reses vir studente tot en met graad sesde beskerm. Die Benefits of Recess-verslag verduidelik hoe hierdie beweging in die rigting van reses vir middelbare skoolleerders stoom gekry het in 2011 toe Chicago Public Schools die eerste groot stedelike distrik geword het om aan te kondig dat die reses 'n daaglikse vereiste middelbare skool gemaak word.
Fisiese voordele
Ongeveer 30 persent van kinders van 10 tot 17 jaar oud is vetsugtig of oorgewig in die VSA. 'n Deel van hierdie kwessie hou verband met voedselkeuses en 'n deel daarvan hou verband met fisieke onaktiwiteit. Daarbenewens deel die Shape of the Nation-verslag omvattende navorsing wat fisieke aktiwiteit by adolessente toon:
- Bevorder groei en ontwikkeling
- Help om chroniese siektes by volwassenes te voorkom
- Verbeter beengesondheid en spierfiksheid
Emosionele en gedragsvoordele van middelskoolreses
Susan Meyer, hoof van die Meads Mill Middle School, stel voor: "Laderskoolkinders moet tyd hê om te ontspan en te besin net soos volwassenes." Sy gebruik ouervrywilligers en tyd gedurende die middagete vir rustyd, wat ouers help om met hul kinders en die skool te skakel terwyl kinders 'n blaaskans kry en die kans kry om ondersteuning van hul vriende te kry.
Om die konsep van selfversorging te bevorder deur geestelike pouses te neem en sosiale tyd aan te moedig, kan voordele inhou vir 'n tweens se emosionele gesondheid en gedrag tydens skool. Nadat die reses vir middelskoolleerlinge herstel is, het die Internasionale Christelike Skool Uijongbu (ICSU) 'n beduidende afname gesien in die hoeveelheid aanhoudings wat in een jaar gegee is.
Kognitiewe Voordele van Reses in Laerskool
Die American Academy of Pediatrics beveel 60 minute van matige tot kragtige aktiwiteit per dag aan vir alle kinders, insluitend adolessente. Hierdie deskundige dokters sê: "Kognitiewe verwerking en akademiese prestasie hang af van gereelde pouses van gekonsentreerde klaskamerwerk." Die doeltreffendste pouses is gereeld en lank genoeg om voorsiening te maak vir 'n geestelike dekompressie.
Die aanneemlikheid van middelskoolreses
Navorsers, beleidmakers, skole, studente en ouers kom saam om in te weeg by hierdie debat gewapen met huidige navorsing en teorieë. Alhoewel daar sterk argumente van beide kante is, is meer navorsing oor spesifiek middelskoolreses nodig.
