Cheers gesange en liedjies

INHOUDSOPGAWE:

Cheers gesange en liedjies
Cheers gesange en liedjies
Anonim
cheerleader met poms
cheerleader met poms

'n Integrale deel van enige pep-saamtrek, balspeletjie of cheerleading-oefening word toegedraai in die gejuig, gesange en liedjies wat gebruik word.

Wanneer om gejuig, gesange en liedjies te gebruik

Om te weet wanneer om 'n cheer te gebruik, wanneer om 'n lied te gebruik en wanneer om 'n liedjie te gebruik, kan selfs vir veteraan-cheerleaders verwarrend wees. Hieronder is 'n paar reëls om jou te help besluit, maar uiteindelik sal jou span se kapteins en aanmoedigingsafrigter finale sê hê.

Chants

'n Gesang is baie korter as 'n gejuig. 'n Gesang is geneig om twee tot vier reëls te wees wat oor en oor herhaal word. 'n Gesang is vinnig en maak 'n punt. Voorbeelde van gesange sluit in:

  • Klop hulle af. Draai dit om. Komaan verdedigingswerk.
  • Hornets het die gons gekry. Ons is nie vol fuzz nie. Swish! Twee punte. Swish! Twee punte.
  • Mary het 'n klein lam gehad, maar Eagles het daardie basketbal (of sokker) konfyt gekry.

Gesange is maklik om op te maak en jou span sal waarskynlik dosyne gejuig leer. Gesange is geneig om op offensiewe of verdedigende bewegings te fokus. Die beste tye om 'n gesang te gebruik sluit in:

  • Terwyl op die kantlyn tydens speletjies.
  • Om jou span aan te moedig om verdedigend te wees, neem die bal terug of maak 'n mandjie of doel.
  • Gedurende kort tyd-outs en vinnige pouses wat iets van die cheerleaders vra, maar dalk nie genoeg tyd vir 'n volskaalse cheer toelaat nie.

Onthou ook dat gesange maklik is om te onthou, so moedig die gehoor aan om ook betrokke te raak. Jy kan dit doen deur een cheerleader hulle te laat beweeg om aan te sluit, met kaarte of deur 'n paar studente op die erwe te plaas om ander ondersteuners aan te moedig om saam te sing.

Cheers

Cheers is geneig om langer te wees as jou tipiese een of twee reëlsang. Gejuig dien 'n spesifieke doel as vullers wat die skare laat opvlam. Byvoorbeeld, jy sal dikwels langer gejuig sien voor 'n wedstryd begin of met rustyd en kwartpouses.

Die woorde en bewegings wat saamgaan met gejuig is geneig om meer ingewikkeld en langer te wees en jy sal ook dikwels 'n piramide of ander toertjies tydens gejuig sien. 'n Voorbeeld van 'n gejuig kan iets soos volg wees:

Dit is tyd om te veg. Dit is tyd om te skree. Kyk uit (ander spannaam), ons sal op jou stert trap (werk die beste as ander span se gelukbringer 'n stert het). Gaan veg wen!

Dit is tyd om te wen. Dit is tyd vir oorwinning. Haai daar, Arende, jy moet gou maak. Gaan veg wen!

Ons het vaardighede. Ons het wild. Raai wat, Arende, jou lam. Gaan veg wen!

Daar is baie klaargemaakte cheers waarop jy jou eie bewegings en bewegings kan plaas of jou eie kinkels kan byvoeg, of jy kan jou eie opmaak. Weereens, die beste tyd om 'n cheer te gebruik, is tydens langer pouses, soos rustyd en kwartpouses of voor 'n wedstryd begin.

Liedjies

Liedjies is heeltemal anders as óf cheers óf chants. Jy sal waarskynlik liedjies by pep-saamtrekke en by rustydvertonings sien. 'n Liedjie kan so eenvoudig wees soos om die skare te kry om saam met die skoolgevegliedjie te sing of so kompleks soos 'n samestelling van liedjies wat gebruik word om die skare op te blaas, soos "We Will Rock You", "Whoomp, There it Is" en "Maak gereed hiervoor". Daarbenewens gebruik sommige skole beproefde liedjies wat 'n militêre gevoel het, soos:

  • Ons is die Arende, die magtige magtige Arende.
  • Ons weet nie, maar ons is vertel. Eagles-span is dalk vet.

Met die militêre styl-sangliedjie kan jy omtrent enige woorde opmaak wat jy wil hê, wat 'n unieke fokus vir jou liedjie kan skep. Die mees algemene gebruik van liedjies is egter vir rustyddanse, of die skoolgeveglied aan die begin van 'n speletjie.

Met soveel gejuig, gesange en liedjies om van te kies, sal net die keuse van watter om te gebruik jou span waarskynlik baie besig hou. Luister na jou afrigters en cheerleaders met meer ervaring en jy sal seker die perfekte mengsel vir jou skool se sportbyeenkomste vind.

Aanbeveel: