Ouerklagtes oor 'n "kleuter wat my gesig slaan" is nie ongewoon nie. Trouens, die meeste kleuters sal deur 'n tydperk van aggressie gaan waartydens hulle hul begeertes uitdruk deur grensgewelddadige fisiese dade. Hoe normaal dit ook al mag wees, is dit noodsaaklik dat 'n ouer hierdie uitbarstings vroegtydig beheer voordat dit buite beheer raak.
Hoekom slaan my kleuter my gesig?
Kleuters is gewoonlik nie toegerus met ontwikkelde taalvaardighede nie en hulle het nie die vermoë om te rasionaliseer nie. Terwyl 'n baba sy onvervulde eise uitspreek deur huil of intense skree, maak kleuters gebruik van hul beweeglikheid om hul behoeftes bekend te maak. Baie kleuters sal begin slaan wanneer 'n voorwerp van hulle weggeneem word of 'n eis geïgnoreer word. Of 'n kind 'n ouer se gesig of 'n arm slaan, die feit dat 'n kleuter oor die algemeen slaan, is die probleem.
Kleuters slaan tipies om hul wil op hul onmiddellike omgewing te laat geld. Wanneer 'n ouer kla van 'n "kleuter wat my gesig slaan" het hul kind werklik betrokke geraak by die ouer-teen-kind-magstryd wat nog vir jare sal voortduur en soms oneindig kan voortduur. Dit is hoekom vinnige optrede aan die kant van die ouer nodig is.
Die belangrikheid van gesag
Ouers moenie tiranne wees nie. Hulle is egter teenwoordig in 'n kind se lewe om hul kleintjies te koester en te lei. Om effektief te lei, moet ouers die gesag in 'n kind se lewe wees en nie andersom nie. Die vroeë stadiums van tantrums en die slaan van daardie merk kleuterjare moet beheer word sodat 'n kind nie die idee ontwikkel dat hy inderdaad die huishoudelike gesag is nie. Oor die algemeen is ouers veronderstel om verantwoordelike en rasionele wesens te wees en die meer effektiewe eenhede van gesag. Om 'n irrasionele en onervare kleuter die gesag oor enige omgewing te gee, is 'n swak idee. Boonop groei kinders wat in hul vroeë jare die boodskap ontvang dat hul wil die prioriteitsfaktor is, tipies volwassenes wat swak gedissiplineerde, onaangename en soms heeltemal anti-sosiale individue is.
Om 'n gesonde hoeveelheid gesag oor jou kinders van die kleuterjare en verder te vestig, is 'n belegging in jou hul toekoms. As jou kind nie kan leer om respekvol te wees wanneer dit by sy ouers kom nie, is dit onwaarskynlik dat enige figuur van skoolonderwysers tot toekomstige base ooit as 'n voldoende bron van gesag gesien sal word. Dit kan vertaal word na 'n rebelse kind wat swak vaar op skool en feitlik onindiensneembaar is. Ja, dit verteenwoordig die mees ekstreme gevalle van swak gedissiplineerde kinders, maar die verband is steeds teenwoordig.
Genoegsame regstelling
Daar is baie skole van filosofie wanneer dit by ouerskap kom. In die moderne samelewing het pakslae 'n agterste sitplek geneem na die Super Nanny-kultuur. Ongeag watter middele gebruik word om jou kleuter se gedrag te beheer, is die belangrike aspekte egter dat die vorm van dissipline wat gebruik word effektief en nie-skadelik is. 'n Ouer moet 'n "geen verdraagsaamheid" -beleid hê teenoor 'n kleuter wat slaan. As dit beteken om die kind se hande stewig vas te hou as 'n daad van voorkoming of om jou kleuter na 'n hoek te lei waar hy moet bly vir 'n geskikte tydsduur uitgedien is, laat dit dan die geval wees.
Dit is belangrik dat die straf die slaan of poging tot slaan onmiddellik opvolg, om nie 'n kind te verwar oor hoekom hy gestraf word nie. Onthou ook dat kleuters nie hoogs ontwikkelde spraak verstaan nie. Hulle slaan gewoonlik as 'n basiese instink omdat hulle nie die woordeskat het om hul wil uit te druk nie. Gevolglik word lang besprekings en moraliserende toesprake dikwels vermors op 'n kleuter wat 'n tantrum gooi.
Ernstige gevalle van slaan kan vereis dat 'n kind deur 'n berader gesien moet word. Weereens, ouers moet nie die behoefte aan 'n berader as 'n verskriklike mislukking van hulle kant sien nie. Elke kind is anders, en sommige gevalle word veroorsaak deur 'n erg sterk wil wat selfs vir die beste ouers moeilik is om te temper. Hierdie beradingsessies moet nie gevrees word nie, maar dit moet eweneens gesien word as 'n belegging vir jou kind se toekoms.
